抄録
目的：理学療法実技教育へ接遇に関する動画教材および実技動画教材を導入したことによる学生の理解度や反応を調査し，その効果を明らかにすること。対象と方法：対象は，九州中央リハビリテーション学院の理学療法学科の動画教材を導入した２年生72名，前年度動画教材を導入していない３年生71名とした。動画教材は，①接遇に関する動画，②IDストレッチ実技動画とし，全授業終了後の実技試験結果から両群を比較した。また，動画教材に関するアンケート調査も実施した。結果： 実技試験の結果では，接遇面・技術面ともに動画教材を導入した実施群が有意に高い結果を示した。また，実施群において点数のばらつきが少ない傾向を示した。アンケートの結果では，動画教材の視聴が理解や意欲の向上に繋がるといった意見が多くあった。結語： 動画教材を授業内や復習として活用することは，接遇面・技術面の理解度の向上に有用であることが示唆された。
