再構成型学習環境における操作ログデータからの学習者の分類と学習プロセスの分析

抄録

個別的学習支援に関する研究分野で重要なトピックの一つであり，機械学習的手法がそれを助ける技術として期待されるが，分析結果を解釈するのが難しいという問題がある．本研究はモデルベースで再構成型学習環境でのログデータを意味付けした上で，Epistemic Network Analysis (ENA) というネットワーク分析手法を利用することで，分析結果からの学習者の思考の変化の解釈可能性を高める．