「デジタル教科書」の2 つの方向性と授業における「実践性」

抄録

「デジタル教科書」には2つの方向性がある。１つは学びが能動的・社会的活動へと拡張され伝統的な知識観・学習観が変革されること、もう１つは伝統的な知識観・学習観が固定化されることである。「デジタル教科書」の健全な発展にはハイパーテキストとハイパーメディアの思想の吟味、学校内外で学ぶことの意味と意義を問い続ける実践とコミュニティづくり、児童・生徒と教師が共に真正の実践に従事する「実践性」が求められる。