視線計測による読解プロセスの評価―リアルタイム評価に向けた心理学的研究―

抄録

教室にデジタル端末が導入されることにより、読みにおける視線データが取得でき、それを読解指導に生かすことができると考えられる。本発表は、非連続形テキストを含む説明文を対象に、キンチの理解モデルに基づいて、視線計測により読解プロセスを評価した筆者らの研究を紹介する。それに基づいて、今後の視線データの利用可能性について議論する。