教科書表現とデジタル教材に見る空間図形の学び

抄録

空間図形はデジタル教材によるシミュレーション機能の効果が期待されているが，立体の教科書表現との相違の問題がある。本研究では，平成6年度出版の6社の小学校算数教科書およびQRコンテンツを調査し，各社の教科書表現とデジタル教材の機能の違いを調べた。現実世界と教科書表現，シミュレーションの一致のため，空間図形の学びを改善する提案点をまとめた。