特別支援学校高等部音楽科のハンドベル合奏におけるアニメーションを用いた視覚支援教材の開発と活用

抄録

本実践では、五線譜の知識の有無に関わらず、誰もが参加しやすい合奏の実現を目指して、視覚支援教材の開発を行なった。円形のアニメーションである本教材は、中心から円周に向けてノーツが動くことで発音のタイミングを示す。実際の音楽科授業では、プロジェクタを用いて本教材を床面に投影した上で、その周囲を囲むように生徒が座り、ハンドベル合奏を行った。その結果、ノーツの大きさを分けることで、生徒が音の強弱に意識を向け、音楽的な見方・考え方を働かせながら合奏に参加できることが示唆された。