保育学生の指導力向上に資する幼児向けプログラミング教材導入の授業開発と評価

抄録

本研究は幼児向けプログラミング教材を保育者養成課程に導入し、その教育的効果を検証することを目的とした。短期大学の保育学生77名を対象に、主にゼミ活動として体験授業を実施し、授業前後に保育実践力11項目に関する質問紙調査を行った。その結果、「子どもの興味・関心の反映」「安全の確保」「成果の評価」など複数項目で有意な向上が見られ、ICT教材の体験が保育的視点の育成に寄与する可能性が示唆された。