「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指したカリキュラムデザインとその実践

抄録

次期学習指導要領の理念を実現するためには、授業デザイン、学習環境デザイン、カリキュラムデザインの３つのデザインを総合的に考えていく必要がある。本課題研究では，情報活用能力の育成等も含めて，「主体的・対話的で深い学び」の実現のため，教育現場ではICT をどのように活用していけばよいかについて，授業実践を基に検討を行う。