政策評価方法を指導する数学「課題学習」教材

抄録

問題解決力の育成が学校教育の課題になっている．ここで言う問題とは，SDGsのような世界が共通して取り組むべき地球規模の問題である．その主役は政治家や科学技術者ではなく，市民が自分達の生活を見直し，専門家を動かす原動力になるべきである．SDGsを「総合的な学習の時間」に取り上げるには，その前提学習を各教科の探求的活動として適切に行う必要がある．本稿では，数学の「課題学習」で，SDGsの政策評価の指導を行う教材を設計する．