高等学校の国語科教師を対象とした「現代の国語」の学習指導状況調査

抄録

「現代の国語」の学習指導状況を明らかにするために，施行から約4ヶ月間の「現代の国語」の学習指導について，担当教師に質問紙調査を行った．その結果，担当教師は，「読むこと」に多くの時間を充て，テクストとして主に評論を用い，問答型・講義型の授業スタイルを中心とする傾向が明らかになった．また，学習活動は振り返りや記述解答式を，評価方法はペーパーテストを頻繁に用い，1人1台端末はあまり活用しない傾向にあった．生徒に育成したいと考える力は学習指導要領と一致するが，教育課程に対する不満や，評価に対する負担を感じている教師が多いことが示唆された．