小学校低学年担当教員の1人1台端末活用に関する指導観と活用に対する阻害・促進要因

抄録

小学校低学年において1人1台端末を活用している割合や頻度が低いことが明らかになっている．そこで，1人1台端末を低学年では初めて活用する3名の教員のマイクロコミュニティを対象に，低学年における1人1台端末活用に関する指導観，活用に対する阻害・促進要因を明らかにすることを目的にアンケート及びインタビューを実施した．その結果，指導観，阻害要因6点，促進要因12点が明らかになった．さらに阻害要因への対応策を検討した．