教員のフィードバック・リテラシーに関する文献レビュー

抄録

学習者のフィードバック・リテラシー向上を目指し，フィードバック・プロセスを効果的にデザインする力量として，教員のフィードバック・リテラシーが注目されている．本稿ではその概念に関する文献レビューを実施した．主要な海外研究の動向として，教員のフィードバック・リテラシーは，デザインの側面・関係性の側面・現実的な側面の3要素で構成される概念枠組みの提案を発端とし，教員調査に基づくカテゴリー生成や，質問紙調査・尺度開発を通じた実証研究が試みられていることが示された．