北海道教育大学 [日本]
2025 年 2025 巻 2 号 p. 1-4
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はこだてみらい館における児童向けのワークショップでは，身近な素材やSTEAM教材（Scratchやmicro:bitなど）を利用して楽しさと学びを共に追究する学習環境を構成してきた．その活動成果を事後の展開へと活かすため，行事アーカイブの活用方法を工夫するとともに，行事運営とともに参加者の意見や感想を拾いやすくするための方法について考察した．
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