大学授業の学習環境のデザインプロセスに関する事例研究

―イベントの企画・進行を行うプロジェクト型学習科目を対象に―

抄録

本研究は，第2期　重点活動領域　学習環境部会の成果の一部をまとめたものである．上田・半田（2022）で研究対象となった授業実践において，論文著者らがどのように学習環境をデザインしたのかインタビュー調査を行った．特に，デザインのプロセスや観察・分析の視点に着目し質的に分析した結果，（1）「振り返りの促進」がデザインの起点となっていること，（2）「研究者であり実践者である自分」の立ち位置から授業での成果物を中心とした観察・分析を行っていることなどが明らかになった．