中学生によるチュースク教材の利用及び批判的思考態度，情報活用の実践力に及ぼす動機付けの影響

抄録

本研究では，2024年9月〜2025年3月までの期間において，中学校2校を対象とし，チュースクを活用した学習題材をデザインした．研究方法は，チュースク実施群と未実施群とに分けて教育実践研究を行い，事前・事後調査を行った．本稿では，実施群の事後調査結果に注目し，チュースク教材の利用及び批判的思考態度，情報活用の実践力に対する動機付けの影響を検討した．