学校教育における問いの生成指導に関する研究の整理と社会科における課題

抄録

本研究は，小学校社会科における問いの生成指導・支援方法の構築に向け，学校教育における問いの生成指導に関する先行研究を整理し課題を把握することを目的とした．抽出した34件を研究目的，教科・学問領域，校種の観点から分類した結果，「効果・影響の検証」を目的とする研究が最も多く，国語科と理科を中心に蓄積されていた．一方，「指導・支援方法の開発」は相対的に少なく，社会科では問いの生成過程を踏まえた指導・支援方法の検討が課題であることが示唆された．