近年，教育現場における学習成果の評価方法として，パフォーマンス評価が求められており，その評価方法の一つとしてポートフォリオ評価が挙げられる．ポートフォリオには学生が学修カリキュラムを通した振り返りとして，成長した点や反省点などが記述されている振り返りシートが含まれる．そこで本研究ではテキストマイニングの手法を用いて振り返りシートの記述内容の分析を試みた．2018年度の2〜4年次の学生582名の内，本研究に参加の同意が得られた557名を対象とし，各学生が2年次3月初めのオリエンテーションの際に提出した1年次振り返りシートを解析した．調査項目は，1年次を振り返り，自分の「成長した点」と 「反省点」についての自由記載とした．解析の結果，「成長した点」として最も多かったカテゴリは「寮生活」で，次いで「友達」，「コミュニケーション」であった．これらの抽出されたカテゴリから，本学の特徴である初年次全寮制教育において学生はコミュニケーション能力が高まったと感じていることが明らかとなった．また，「反省点」として最も多かったカテゴリは「勉強」で，次いで「テスト」，「予習復習」であり，集中して勉強できなかったことや，勉強開始がテスト直前になってしまったことなどを挙げている．これらの結果から，テキストマイニングの手法を用いてポートフォリオの振り返りシートの記載内容を解析することにより，学生が初年次全寮制教育プログラムで学んだと感じている内容を，教員が根拠をもって認識できることが明らかとなった．
