特集 第19回情報知識学会フォーラム「教育データ ： 創造される知識とその利活用」
デジタル技術は高等教育のマス化問題を救えるか？ －MOOCs，教育のビッグデータ，教学IRの模索
2014 年 24 巻 4 号 p. 424-436
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2014 年 24 巻 4 号 p. 424-436
高等教育のマス化が世界的に進行している．高等教育のマス化は，高等教育を受ける人材の裾野を広げ，社会に高度人材を多数輩出する可能性を与える一方で，大学には多様な人材，特に大学準備が十分でない学生の受入れと同時に，学生一人一人に合った，よりきめの細かい学習支援の提供を要求する．他方，高等教育のマス化は，学生一人当たりの資源が縮小することも意味するため，全般に，より少ない資源でよりきめ細かい学習支援を実現することが，要求されていることになる．
オンライン教育やラーニング・アナリティクス等のデジタル技術は，こうした高等教育のマス化とは無関係に，技術の進展とともに高等教育に浸透してきているが，その技術は，広範な学生を対象に，きめ細かい学習支援を的確かつ瞬時，そして安価に提供できる可能性を秘めている．
本稿では，高等教育のマス化が突きつける要求と，それに応えるデジタル技術の可能性について論じる．
