ごみ処理施設へ見学に来た小学生及び教師へのアンケート調査（2013年4月～10月に大阪府下の8施設で実施）における、自由記述式の部分にて得られた 結果に関して、テキストマイニングによる分析を行った。頻出語の抽出、共起ネットワークによる語と語の関係性の分析、対応分析による施設毎の特徴把握を行 い、ごみ処理施設見学における学習内容や、学習効果に影響を及ぼす要素について考察した。本分析により、「迫力」や「驚き」が効果的な学習につながること が分かり、見学ツール等のハード面の充実はそれに寄与することがわかった。また、ソフト面では、クイズやキャラクターを用いた解説に加えて、案内職員の話 す説明内容も学習効果に影響を与える因子であることが示唆された。
