大阪府立看護大学 看護学部
2002 年 12 巻 2 号 p. 149-152
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呼吸ケアの患者教育に関して，教育プログラムを効果的に実践するための基本原理と教育方法，およびプログラム評価について，在宅酸素療法患者を対象に例示し述べた．基盤におく教育理念が教育プログラムを左右するので，その中心におく基本概念を熟慮する．教育担当看護師（コーディネーター）が立案から評価までの役割をとり，患者が主体的に参加する教育方法を重視する．看護ケアの成果として，教育プログラムの効果を検証する．
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