抄録
IoT(Internet of Things)と称される、ネットワークに接続することにより効果を発揮するデジタル機器や家電商品の提案に注目が集まっている。IoTに関する製品開発ではデジタル機器やハードウェア、ソフトウェアを商品化するために多様な技術が必要とされ、開発の初期段階から開発者やデザイナーがコミュニケーションをとりながらアイデアを検討する方法が模索されている。短期間で新しい価値を提案することが期待され、異分野の企業や技術・ノウハウを活かして新事業へと昇華させる「共創型」に注目が集まっている。本研究は2016年2月から3月にかけて日本電子専門学校の３領域の学科が共同で行った、IoTをテーマにしたものづくりの教育実践である。この教育実践では、新たなデザイン教育のアプローチを探ることを目的に、複合学科の学生によるものづくりワークショップを実施した。学生たちのコミュニケーションのやりとりを観察し、デザイナーが関わる守備範囲や担う役割について考察を試みた。本研究ではこのワークショップの教育プログラムと実施により得られた知見について考察する。
