幼児の理解度に着目したピクトグラムのグラフィックエレメント

抄録

ピクトグラムは、文字を使わずに情報を伝達するノンバーバルコミュニケーションであり、絵や図形を用いることから、就学前の子どもにも役立つと考えられる。しかし、規格化されているピクトグラムは15歳以上を対象に作成されており、国際標準化機構ISOや日本産業規格JISの理解度調査は、15歳未満が対象外である。そこで本研究は、幼児にわかりやすいピクトグラムの条件を明らかにすることを目的とする。①子どもによる描写の観察(対象：3~12歳、30名)②わかりやすさの観点からピクトグラムを順位付けする調査（対象：4~5歳、51名）を行った。結果、「部分具象」「モノ・動き・自己投影しやすい人型（5頭身：子どもの姿）による文脈追加」のグラフィック要素がわかりやすいことが明らかとなった。