29-3B2 実験ポートフォリオの作成と公開を通して深められる理科学習 : スタディーノートを用いた小学校理科の授業実践

抄録

実験を行うだけでは、科学概念を獲得できない場合がある。その原因は、既有の誤概念にある。この問題を解決するため、子供達に、実験活動の様々な場面で、実験ポートフォリオを作成させ、それを子供達のコミュニティの中で共有させることを考えた。その理論的背景を述べるとともに、学校用グループウェア「スタディノート」を利用したこのアプローチに基づく授業実践の概要を報告した。