29-3F3 高専情報系学生に対する物理教育の実践について

抄録

物理教育は自然界の物理情報を直接受け止めたり、電子的信号に変換してその基本原理を理解することから始まる。コンピューターが一般化したとはいえ、それを使いこなすことに精一杯の時間を取られる現代の若年層にとって、ややもするとコンピュータに誤った幻想を抱かせかねない。本来、自然界の物理情報や人の作った文字や画像を加工伝達する手段に過ぎないコンピュータを正しく理解させるために、信号処理と情報処理の区別をつける物理実験を試みた。