茨城大学大学院
茨城大学教育学部
p. 39-
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理科室という空間は、人々の自然的態度によって「自明な世界」と化している。本研究では、理科室の自明性を相対化し、自明性の背後に隠蔽されている理科室のある一側面を、エスノメソドロジー的なエスノグラフィーとして記述することを試みていく。本報告では、特に人々が「日常品」を理科室に持ち込む際の具体的様相を眺めることを通して浮上してきた、理科室の一側面について報告する。
日本科学教育学会年会講演論文集
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