31-3B4 ハムスターの迷路実験とシミュレーション

抄録

ハムスターの迷路実験を生徒実験として行った。実験データより迷路実験のシミュレーション(確率学習モデル)を作成した。モデルよりハムスターの学習程度を推定した。モデルの理解のために、「すごろく」形式のシミュレーションを導入した。この教材を通して、理科、心理学、数学、コンピュータなどの科学教育の総合化を試みた。理科教育の目的を「科学の方法や科学的な考え方の習得」ととらえ、教材に心理学を導入することで、生徒を引きつけることができた。