常識に基づく科学教育の可能性を探る

抄録

科学における既成の概念を習得するのでなく、日常の経験を基にして科学の知識と考え方を拡げていく教育を提案する。この中では、分析・二元論・釣合・保存などの概念を中心に、科学の中味がどのように広がっていくかを考察する。