抄録
学校教育の目的は、その後の人生において有用な知識の習得であるとの観点に立つならば、大人になっても学校で学んだ知識は忘れ去られずに役に立っているはずであるとの仮説が導かれる。我々の今回のプロジェクトでは、学校で学んだ知識が、果たして大人になっても定着しているのかどうかを明らかにすることを目指している。本課題研究発表は、その目的の前段階として、日独で一般理科教育が終了する高校1年生を対象に、「科学」の概念に対する認知面と情意面の調査を行った結果について報告する。本報告の内容は次のように構成されている。1.研究目的と概要 2.Naturwissenschaft, Wissenschaft, Natural Science, Science,自然科学、科学 : 広義と狭義のはざま 3.日本のFAテストとFDテストの結果 4.多肢選択テストの結果 5.直接態度テスト結果に関する考察 6.Cognitive and affective responses of German students to science - Results of three further test forms 7.German students' affective reactions towards science as documented ,in polarity orofiles and direct affective tests 付録:日本語版調査用紙
