2A1-D2 新しい理科教育の枠組み : 小・中の連携に視点をおいて(新しい理科教育の枠組み-小学校から大学まで、縦の連携を視野に入れて-)

抄録

小・中学校でのカリキュラムの連携を考える際、よりよい定着を図る視点でスパイラルに学習する機会を多くすること、学習内容の選択や児童生徒の達成度の違いに対応できる編成を工夫すること、内容とともに探究の方法についても視野に入れていくことが重要と考える。