科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルの教師による評価：評価を多層化する方法の提案

抄録

科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルに関する教師による評価法の開発は国内外で喫緊の課題である。本研究では，科学教育の内容・プロセスに固有な非認知的スキルの教師による評価を統計的に多層化するために，質問紙調査と統計的処理の方法を提案する。