神戸大学発達科学部
神戸大学大学院総合人間科学研究科
大分大学教育福祉科学部附属教育実践総合センター
宮崎大学教育文化学部
静岡大学総合情報処理センター
中京大学通信制大学院情報科学研究科
静岡大学教育学部
愛知教育大学教育学部
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
2005 年 19 巻 3 号 p. 27-32
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本研究では, CSCLシステム"Knowledge Forum"を利用して, 社会的な営みとしての科学実践を実現する理科授業のデザインに着手した.社会的な営みとしての科学実践とは, 「疑問や予想に基づいて仮説を設定し, 仮説を検証するための実験を計画し, 実験結果に基づいて結論を導く」といった一連の科学的思考を, 積極的に他者と協力・分業・対立する中で遂行するということを意味している.本論文では, 小学校第6学年の単元「燃焼」の授業の概要と, 協調的な仮説設定に関する分析結果を報告する.
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