抄録
文系学生を対象として，自然科学を指導するために「体験的な学び」と「身近な教材」をテーマとして教材開発を行った．その教材を用いて「高校生ための環境科学講座」を開催し，アンケート調査により，教材の評価を行った．講座は夏休み期間中の半日プログラムで，オゾン層と紫外線の科学に関する講義，オゾンの生成とフロンによる破壊の実験，紫外線の測定，オゾン層のコンピュータシミュレーションで構成した．参加者は二日間で 21 名であった．アンケート結果から，面白く，興味がわく指導としても ,必ずしも「わかり易い」訳ではなく，教材開発の難しさが確認できた．
