抄録
現在インターネット上で展開している「疑似科学とされるものの科学性評定サイト」における活動内容を紹介し，科学リテラシー向上に向けた科学教育の重要性を主張する．本稿では特に，蔓延する疑似科学にまつわる諸問題に対応するための，教育成果の「社会的な活用」という側面に焦点を当てた．これまでに収集した知見から，疑似科学に関連する問題の多くは，社会的な人間関係と深く関わっていることが推定できる．そのため，単なる科学的知識の蓄積だけでない実践的な問題解決能力も，これからの教育成果には求められるだろう．こうした社会状況において，科学教育の実践としての「疑似科学」はよい教材として機能することが期待でき，本稿を通してその意義を検討したいと思う．
