小学校算数科におけるリーディングスキルテストのイメージ同定の調査問題に関する一考察

抄録

本研究では『AI vs.教科書が読めない子どもたち』にて扱われている，リーディングスキルテストによって判定する基礎的読解力の1分野である「イメージ同定」に焦点を当てている．筆者らは「文章や図形やグラフを比べて，内容が一致しているかどうかを認識する能力」という「イメージ同定」の定義と，例題を基に，「イメージ同定」を測定する問題に必要な4つの要素を挙げている．本稿では，全国学力・学習状況調査とTIMSS調査の問題を参考にして，「リサイクル問題」と「ぬりつぶし問題」の提案をおこなう．参考にした全国学力・学習状況調査とTIMSS調査の問題の趣旨を述べた後，「リサイクル問題」と「ぬりつぶし問題」のリーディングスキルテストとして出題する趣旨，「イメージ同定」を測定する問題に必要な4つの要素を満たしていること，および選択肢を確認する．また，「リサイクル問題」と「ぬりつぶし問題」において想定される誤答を記述する．