日本体育大学
岡山大学
2021 年 36 巻 2 号 p. 21-26
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本研究の目的は，理科における知的謙虚さ尺度を開発することであった．この目的を達成するために，教師11名を対象とした予備調査と小学生791名を対象とした本調査を実施し，理科における知的謙虚さの因子構造について検討した．その結果，「開放性」「一般化への慎重さ」「知性と自我の独立」という3因子構造からなる，完全版と短縮版の2種類の尺度を開発することができた．今後は，項目反応理論をもとに質問項目の特性についてより詳細に明らかにしていく必要がある．
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