発表
現代社会における科学的主張を読み解く科学メディアリテラシーを育成する教育実践
2021 年 36 巻 2 号 p. 103-108
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2021 年 36 巻 2 号 p. 103-108
我々の身の回りは科学に関連する情報で溢れているが，全ての科学情報が正しいとは限らない．より良い意思決定のためには，科学ニュースを正確に読み取る科学メディアリテラシーが必要であるが，未だ注目されていない．それを受けて筆者らは，「科学メディアリテラシーを俯瞰するチェックリスト」を活用した教育実践をデザインし，少人数を対象として試験的に実施した．そこで挙がった改善点から，今回より多くの学生を対象として，チェックリストが科学ニュースの評価に与える影響を確かめた．実践の結果，チェックリストが，科学ニュースを評価する際の批判的視点を持つ指標となり，科学ニュースの評価に影響を与えることが分かった．また，科学やメディアの認識が低く，事例を肯定的に捉える学生がチェックリストを使用したタイミングで批判的視点を持っていたことから，科学ニュースを正確に読み取るために必要な認識の補助的な役割を果たしていると考えられる．
