上越市立城西中学校
上越教育大学
2022 年 36 巻 3 号 p. 17-20
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本研究では，指導者と新採用教師が同時に同一内容の授業を離れた教室で展開し，指導者の授業を把握する「非言語・同期」研修システムを開発・実施し，新採用教師の教授行動に焦点を当て検証した．新採用教師の教授行動について分析した結果，授業内容に関係のない内容が減少し，学習者の思考を拡張する内容が増加することが認められた．よって，開発した研修システムが新採用教師の授業力量の向上に有効な手立てとなることが示唆された．
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