本研究の目的は，時間的・空間的・技能的な制約の影響を受けにくい統計分析の学習活動や，生徒自身による「データ駆動型探究」を促進するWebアプリケーションおよびカリキュラムを開発し，試行的な実践授業を通して，統計リテラシーの育成についての学習効果を検討することである．具体的には，PythonのStreamlitライブラリを用いて，1人1台端末で動作し，統計や機械学習を実践的に学ぶことが可能なWebアプリケーション開発を行い，その機能として，検定，表作成，解釈の補助を実装した．試行的な授業実践後に質問紙調査を用いて学習効果を測定した結果，コンピュテーショナル・シンキング尺度の「創造性」，「協調」，「問題解決」また統計的リテラシーにおける批判的思考尺度の「数値やデータへの関心」，「懐疑的・複眼的な考え方」，「他者との関わり」の因子平均値が有意に高くなった．
