日本教師教育学会年報
Online ISSN : 2434-8562
Print ISSN : 1343-7186
１　「指標化」「基準化」の動向と課題
教師と教師教育のためのコンピテンスと基準
―その発展と問題点―英国におけるアプローチは共通か？
Ian Menter, 高野 和子
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2017 年 26 巻 p. 8-27

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