多文化の学びを育む混住型国際学生宿舎の研究

抄録

　本研究では日本人学生と留学生が共に生活する混住寮を「学びの場」と捉え，空間と活動の観点から学習環境デザインを検討した。アジアの大学5校の先導的なレジデンシャル・カレッジ（以下，RC）と日本の先導的な 7 校の混住寮を対象に現地視察，ヒアリング，インタビューなどの調査を行った。その結果，空間の観点からは，居住単位のまとまりや集合形式，およびその階層性の相互関係が重要と示唆された。活動の観点からは，フォーマルとインフォーマルの活動を組み合わせ，活動への参加を促すレジデント・アシスタントが重要であることが分かった。さらに，今後は RC から得られた知見を活かし，大学教育の中に混住寮を位置づける必要がある。