反転授業を導入したアクティブラーニングの取り組み

抄録

　専門知識の教授だけでなく汎用的能力を育成するために，高等教育機関では様々な教育手法を取り入れ，試行錯誤を行っている。そのひとつが，アクティブラーニングである。筆者らは，反転授業（Flipped Classroom）を導入し，知識習得の部分を宿題（予習動画）にすることで，専門知識に基づくアクティブラーニングを実施した。本研究では，中規模クラスにおいて反転授業を導入し，1）質の高いグループアクティビティの実施，2）予習動画を閲覧させる工夫，3）予習動画のナレーション（人の声，合成音声）の違いについて検証し，より深い学びや動機付けがなされたか，国際情報概論（1年生必修）のなかで考察した。