部会報告 : 第21期プロフェッショナリズム部会 プロフェッショナリズム教育方略 連載第10回
10 フィードバックリテラシーを教育/学習する 10-1 学生に対するフィードバックリテラシー教育は生涯学習コンピテンシーを達成する有力な方略であるか?
2021 年 52 巻 2 号 p. 151-155
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2021 年 52 巻 2 号 p. 151-155
医療専門職教育では, 医療面接, 臨床手技, 臨床見学, 臨床実習など体験学習を方略とするものが多い. 体験学習は「体験と振り返りを通した能力の更新」プロセスであり, 体験を振り返る (リフレクション) ことによりその意味や価値, 実践能力を経験知にしていく生涯学習に必須の作業である. そこに他者の視点からの情報を追加し, 振り返りを深めるのがフィードバックである. 効果的なフィードバックを行うためには指導者と学習者の双方のフィードバックリテラシーの向上が必要である. 今回は学習者のフィードバックリテラシー向上のための方略と模擬患者のフィードバックリテラシー・トレーニングの実践例を提示したい.
