現職教員の算数指導力の向上を目指して

認識調査を活かした教材研究の校内研修を通して

抄録

子どもの算数の学力低下の一要因として，現場の教員の算数の指導力不足が挙げられている。そこで，本研究では，教員の算数の指導力向上を目指すこととした。本稿では，その一端として，校内研修において，算数教育の教材研究の方法，とりわけ認識調査を活かした教材研究の方法を指導することから，現職教員の算数指導力の向上を目指した。その結果，認識調査を活かした教育実践についてかなりの高評価を得ることができ，こうした校内研修が有効であることが示唆された。