作文が苦手な学習者は「何を書けばよいか」が分からないことが多い。そこで筆者は「アイディアシート」という構想支援のためのタスクシートを開発した。このシートは，思考プロセスを書き込むことで思考を可視化し，発想を広げられるようになっている。研究目的は，アイディアシートを使った作文構想活動の効果を検証することであった。調査対象者は，実験群15人と統制群12人で，全て中国人学習者とした。まず，予備調査として両群に第一作文を書かせた。次に，実験群のみ10分間シートを使って構想活動を行った後，両群に第二作文を書かせた。アイディアシートの効果を調べるため2（実験群・統制群）×2（第一作文・第二作文）の2要因分散分析を行った結果，実験群で内容（論理的整合）得点の向上と，文節数の増加という効果が見られた。
