コミュニケーション・ストラテジーとしての「聞き返し」教育

――実際場面で使用できる「聞き返し」をめざして――

抄録

　コミュニケーション・ストラテジーとしての「聞き返し」の教育を中級の会話クラスで実践した。この「聞き返し」教育では，（1）『「聞き返し」をマスターしよう』という作成教材の学習，（2）母語話者との実際場面での会話の事前指導および事後のフォローアップインタビューでの指導，（3）メタ認知トレーニングシートの記入を行った。本実践の教育効果を「聞き返し」教育前と後の母語話者との会話で検証した。2回の会話での学習者の「聞き返し」使用意識と使用回数の変化を検討したところ，半数の学習者は，教育前には使えていなかった「聞き返し」が教育後の会話では意識的に使えていることが明らかになった。教育後の会話では，質的により望ましい「聞き返し」が使えており会話交換が活発になったこともわかった。しかし，この実践では，教材および教材の学習方法，会話直前の指導法，フォローアップインタビューでの指導法に改善の余地があることも明らかになった。