本稿は，主に計量テキスト分析の手法によって，戦後国会の「日本語教育」言及会議における論点を調査し，また，そこで「日本語教育」に言及した人々（アクター）が誰であったのかを調べた結果を記したものである。調査の結果，アクターが文部省関係者を中心としていたことや，時期によって「日本語教育」言及会議数には大きな増減があったこと，また全時期の議論にほぼ通底する使用語彙と，各時期を特徴づける独特の語彙の存在が明らかになった。さらに「日本語教育」言及会議数急増期については，該当時期に特徴的な語を析出し，その特徴的な語と語の関係についてまとめた。
