日本語学校における教師研修は，かつては各学校任せとなっており，横のつながりは薄いものであった。しかし，学校および教師自身の意識改革などにより，日本語教師の質の向上への関心の高まり，日本語学校間のネットワーキング構築等が進み，教師研修の在り方・実態も大きく変わってきた。とはいえ，ここ数年学習者数の急増などにより，日本語学校における教師研修の在り方にも問題が生じている。
そこで，本稿では日本語学校の持つ特殊性を述べ，教師教育という観点からこれまでの流れを概観し，さらに，現在の課題を明確にする。その上で，文化庁が2018年3月に出した「日本語教育人材の養成・研修の在り方について」をもとに，日本語学校における教師研修について考察する。また，教師研修をより効果的に行うには，対話による実践の共有，他機関・他領域等との連携・協働のシステム作りが求められるが，本稿では連携を軸に4つの提言を記す。
