日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
第26回総会発表論文集
セッションID: 664
会議情報

主催: 日本教育心理学会

664 幼児の数理解における10進法制の検討 : counting分析について(教授・学習7 数・量・関数・力学,研究発表)
吉田 甫, 栗山 和広
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© 1984 一般社団法人 日本教育心理学会
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