日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
第36回総会発表論文集
セッションID: 5002
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主催: 日本教育心理学会

教授過程5002 児童の内包量理解を促進する要因の検討 : モデルの操作と数的操作が理解に及ぼす効果
藤村 宣之
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© 1994 一般社団法人 日本教育心理学会
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