P3-53 予習時の知識提示が授業理解に与える影響 : 質問提示との比較を用いた検討(教授・学習,ポスター発表)

日本教育心理学会総会発表論文集

Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538

第53回総会発表論文集

セッションID: P3-53

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主催: 日本教育心理学会

P3-53 予習時の知識提示が授業理解に与える影響 : 質問提示との比較を用いた検討(教授・学習,ポスター発表)

篠ヶ谷圭太

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